PEM 209E — Landform & Built Envir.Studio Not Dağılımı
İTÜ PEM 209E (Landform & Built Envir.Studio) dersinin geçmiş dönem harf notu dağılımları. 221 öğrencinin notu, 7 dönem üzerinden listelenmiştir.
En son dönem (2025-2026 Bahar Dönemi): 1 öğrenci, ortalama 0.00, başarısızlık oranı %100.0.
Ders katalog bilgileri
Yer Biçimi ve Yapılı Çevre Stüdyosu
Landform & Built Envir.Studio
- Kredi
- 5
- AKTS
- 9
- Saat (T+U+L)
- 2+6+0
- Önkoşul
- Var
- 01TES 121veyaTES 121E
- 02MIM 116veyaMIM 116E
- 03(MIM 112veyaMIM 112E)ve(TES 122veyaTES 122E)
- 04(MIM 142veyaMIM 142E)ve(TES 113veyaTES 113E)
- 05MIM 117veyaMIM 117E
- 06MIM 121veyaMIM 121E
Arazi formu ve Yapılaşmış Çevre stüdyosu öğrencilere peyzaj tasarımının temel unsurlarını tanıtmayı amaçlamaktadır. Stüdyo özellikle arazi formunu önemli bir tasarım bileşkesi olarak ele almayı ve tasarım problemlerinin çözümünde kritik bir araç olarak tanıtmayı hedeflemektedir. Bu kapsamda stüdyo, arazi formunun sunduğu farklı potansiyelleri ve yapılaşmış çevre ile olan etkileşimini çeşitli işlevlere sahip kentsel peyzaj mekanlarının geliştirilmesi adına morfolojik, deneyimsel ve görsel açıdan ele almayı hedeflemektedir. Stüdyo öğrencilerin mekansal okunabilirlik, form oluşturma / geliştirme ve peyzaj temsili becerileri ile eleştirel tasarım düşüncesini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Stüdyo arazi formunu sadece bir jeomorfolojik bir bileşen olarak değil aynı zamanda üzerinde gündelik yaşantıları taşıyan, doğal ve kültürel katmanları barındıran bir yer okuma biçimi olarak ele almayı hedeflemektedir. Bu bağlamda arazi formununu doğa ve kültürlenme ekseninde okuma, anlama, tasarlama, üretme mekanizmalarını çoklu ifade biçimlerinin kullanılması yolu ile deşifre edilmesi stüdyo kapsamında ulaşılmak istenen hedeflerden biridir. Stüdyo, öğencilerin peyzaj tasarım süreci ve kavramsal tasarım problemlerine yönelik hibrid çözümler geliştirmelerini sağlayacak bir üretken ortam sunmayı hedeflemektedir. 14 haftalık stüdyo eğitimi, mimarlık, şehir ve bölge planlama, iç mimarlık, endüstriyel tasarım bölümlerinin katılımı ile gerçekleştirlecek çalıştaylar, seminerler ve jüriler ile interdisipliner bir yapılanmayı içermektedir.
Dönem bazında not dağılımı
2025-2026 Bahar Dönemi
1 öğrenci · Ortalama 0.00 · Başarısız %100.0
| Not | Öğrenci | Oran | Dağılım |
|---|---|---|---|
| VF | 1 | %100.0 |
2025-2026 Güz Dönemi
45 öğrenci · Ortalama 3.04 · Başarısız %8.9
| Not | Öğrenci | Oran | Dağılım |
|---|---|---|---|
| AA | 7 | %15.6 | |
| BA+ | 7 | %15.6 | |
| BA | 7 | %15.6 | |
| BB+ | 8 | %17.8 | |
| BB | 5 | %11.1 | |
| CB+ | 2 | %4.4 | |
| CB | 3 | %6.7 | |
| CC+ | 1 | %2.2 | |
| CC | 1 | %2.2 | |
| FF | 1 | %2.2 | |
| VF | 3 | %6.7 |
2024-2025 Bahar Dönemi
3 öğrenci · Ortalama 3.00 · Başarısız %0.0
| Not | Öğrenci | Oran | Dağılım |
|---|---|---|---|
| AA | 2 | %66.7 | |
| DD | 1 | %33.3 |
2024-2025 Güz Dönemi
53 öğrenci · Ortalama 2.85 · Başarısız %7.5
| Not | Öğrenci | Oran | Dağılım |
|---|---|---|---|
| AA | 8 | %15.1 | |
| BA+ | 6 | %11.3 | |
| BA | 10 | %18.9 | |
| BB+ | 4 | %7.5 | |
| BB | 5 | %9.4 | |
| CB+ | 4 | %7.5 | |
| CB | 1 | %1.9 | |
| CC+ | 3 | %5.7 | |
| CC | 1 | %1.9 | |
| DC+ | 4 | %7.5 | |
| DC | 3 | %5.7 | |
| FF | 1 | %1.9 | |
| VF | 3 | %5.7 |
2023-2024 Bahar Dönemi
3 öğrenci · Ortalama 0.00 · Başarısız %100.0
| Not | Öğrenci | Oran | Dağılım |
|---|---|---|---|
| FF | 1 | %33.3 | |
| VF | 2 | %66.7 |
2023-2024 Güz Dönemi
55 öğrenci · Ortalama 2.85 · Başarısız %7.3
| Not | Öğrenci | Oran | Dağılım |
|---|---|---|---|
| AA | 9 | %16.4 | |
| BA+ | 7 | %12.7 | |
| BA | 9 | %16.4 | |
| BB+ | 6 | %10.9 | |
| BB | 1 | %1.8 | |
| CB+ | 6 | %10.9 | |
| CB | 4 | %7.3 | |
| CC | 3 | %5.5 | |
| DC+ | 1 | %1.8 | |
| DC | 1 | %1.8 | |
| DD+ | 3 | %5.5 | |
| DD | 1 | %1.8 | |
| FF | 2 | %3.6 | |
| VF | 2 | %3.6 |
2022-2023 Güz Dönemi
61 öğrenci · Ortalama 3.12 · Başarısız %1.6
| Not | Öğrenci | Oran | Dağılım |
|---|---|---|---|
| AA | 19 | %31.1 | |
| BA | 13 | %21.3 | |
| BB | 12 | %19.7 | |
| CB | 8 | %13.1 | |
| CC | 2 | %3.3 | |
| DC | 6 | %9.8 | |
| VF | 1 | %1.6 |